第44节（2 / 4）
杜若重重地叹了一口气，合上了张小虎的作文本。
“难得小虎作文能写这么多字，情真意切还没有错别字。”
张小虎并不爱学习，语文经常不及格，最讨厌的就是背课文。能写的这么情真意切，必然是至今还对当时的那一幕耿耿于怀。
也是，半大的孩子，在那么多人面前裤子绽线露出了屁股，又失去了本应该能赢的比赛，再好的跑道、再愉快的奔跑，也会变成心理的一道阴影吧？
“买校服吧。”
一向对钱看得很重的张校长，竟然是第一个开口的。
他像是怕自己会后悔那样咬着后槽牙说：
“给娃娃们买校服！”
作者有话要说：
《开学》即日起恢复更新，本文将不入v直到完结。完结后，本文所得所有打赏将捐献给“山村幼儿园计划”基金，这个由中国发展研究基金会开展的项目致力于为山村3-6岁的学龄前儿童提供有质量的学前教育，完结时捐献截图会在微博“日更的祈祷君”里公示。
谢谢大家一直关注此文，也谢谢洋葱同学锲而不舍的追文，是你的连环炸弹炸醒了我，让我想起最初写这篇文的原因，让我有继续填坑的勇气和信心。
第46章 美观vs实用
相比较孩子们对“校服”的渴望，想要“手机”的理由就简单的多，因为它能够帮他们联系到自己在外打工的父母，即使再怎么闭塞的农村，手机也依然是最受追捧的通讯工具，哪怕大山里信号实在太差，他们必须要爬到山顶上才能和爸妈通一通电话。
“这么多学生，哪怕买每个人买一部最便宜的手机，钱也不够。”
杜若自然知道山村的小孩子们对通讯需求的急切，但她还是不得不泼了盆冷水，指出了这个愿望实现的可能性不大，“更别说光有手机也没用，他们还要买电话卡，交电话费，有几个家庭有闲钱让孩子这么打长途？没几天手机就会变成没用的砖头。”
“那还是买校服更容易……”
黛文婷有些失望，“不过留守儿童想要和父母沟通的需求也确实合情合理，我觉得他们的父母在外打工，应该也希望能经常见到孩子的样子、听到孩子的声音。”
但杜若说的对，真要购置完校服，能留下来买手机的预算就不多了，根本没办法实现他们的愿望。
“其实，想要两全其美也不是不可以……”
一直在旁边默默听着的秦朗摸着下巴沉吟。
他抬起头，突然说。
“咱们学校不是还有个‘多媒体教室’吗？”
“多媒体教室？”
几人均是一愣。
捐赠这家红星小学的爱心企业是参考城市里的小学教学楼建造的山村小学，并没有因为它是建在偏远山村就偷工减料，自然也包涵“多媒体教室”，甚至还为多媒体教室准备了投影机、幕布和计算机等多媒体设备。
可惜后来支教的几位老师没有一个是学计算机的，这破地方又长期没信号没网，多媒体教室就成了个摆设，就连笔记本和打印机、投影仪等设备也被张校长当做贵重物品拆下来锁了起来。
“以前那是没有网没有设备，多媒体教室也只能空着。现在我们有了信号增幅器，又买了无限流量的上网卡，我可以在多媒体教室里接上网，到时候再买几台手机，再加上电脑上可以装上微信，咱们可以让孩子们跟父母通过视频联络父母，咱们只要教会他们怎么使用就好，只是买一些必要设备的话，花不了多少钱。”
秦朗对此说的有条有理，显然这么想已经不是一天两天了，现在正好顺水推舟地建议，“我看了下多媒体教室里留下的各项端口，都预留的非常全面，显然当初建立这个小学的时候，多媒体教室也担负着和外界沟通的功能的，只是红星村的地理位置太差，基站信号很难覆盖到，多媒体教室才闲置在这里。”
有了秦朗抛砖引玉，黛文婷也眼睛一亮。
“我们还可以在每间教室里都装上摄像头，为他们开一个直播间，在学生上课的时候进行直播，这样无论孩子们的爸妈什么时候有空，只要一进入直播间，就能看见在家乡读书的孩子。” ↑返回顶部↑
“难得小虎作文能写这么多字，情真意切还没有错别字。”
张小虎并不爱学习，语文经常不及格，最讨厌的就是背课文。能写的这么情真意切，必然是至今还对当时的那一幕耿耿于怀。
也是，半大的孩子，在那么多人面前裤子绽线露出了屁股，又失去了本应该能赢的比赛，再好的跑道、再愉快的奔跑，也会变成心理的一道阴影吧？
“买校服吧。”
一向对钱看得很重的张校长，竟然是第一个开口的。
他像是怕自己会后悔那样咬着后槽牙说：
“给娃娃们买校服！”
作者有话要说：
《开学》即日起恢复更新，本文将不入v直到完结。完结后，本文所得所有打赏将捐献给“山村幼儿园计划”基金，这个由中国发展研究基金会开展的项目致力于为山村3-6岁的学龄前儿童提供有质量的学前教育，完结时捐献截图会在微博“日更的祈祷君”里公示。
谢谢大家一直关注此文，也谢谢洋葱同学锲而不舍的追文，是你的连环炸弹炸醒了我，让我想起最初写这篇文的原因，让我有继续填坑的勇气和信心。
第46章 美观vs实用
相比较孩子们对“校服”的渴望，想要“手机”的理由就简单的多，因为它能够帮他们联系到自己在外打工的父母，即使再怎么闭塞的农村，手机也依然是最受追捧的通讯工具，哪怕大山里信号实在太差，他们必须要爬到山顶上才能和爸妈通一通电话。
“这么多学生，哪怕买每个人买一部最便宜的手机，钱也不够。”
杜若自然知道山村的小孩子们对通讯需求的急切，但她还是不得不泼了盆冷水，指出了这个愿望实现的可能性不大，“更别说光有手机也没用，他们还要买电话卡，交电话费，有几个家庭有闲钱让孩子这么打长途？没几天手机就会变成没用的砖头。”
“那还是买校服更容易……”
黛文婷有些失望，“不过留守儿童想要和父母沟通的需求也确实合情合理，我觉得他们的父母在外打工，应该也希望能经常见到孩子的样子、听到孩子的声音。”
但杜若说的对，真要购置完校服，能留下来买手机的预算就不多了，根本没办法实现他们的愿望。
“其实，想要两全其美也不是不可以……”
一直在旁边默默听着的秦朗摸着下巴沉吟。
他抬起头，突然说。
“咱们学校不是还有个‘多媒体教室’吗？”
“多媒体教室？”
几人均是一愣。
捐赠这家红星小学的爱心企业是参考城市里的小学教学楼建造的山村小学，并没有因为它是建在偏远山村就偷工减料，自然也包涵“多媒体教室”，甚至还为多媒体教室准备了投影机、幕布和计算机等多媒体设备。
可惜后来支教的几位老师没有一个是学计算机的，这破地方又长期没信号没网，多媒体教室就成了个摆设，就连笔记本和打印机、投影仪等设备也被张校长当做贵重物品拆下来锁了起来。
“以前那是没有网没有设备，多媒体教室也只能空着。现在我们有了信号增幅器，又买了无限流量的上网卡，我可以在多媒体教室里接上网，到时候再买几台手机，再加上电脑上可以装上微信，咱们可以让孩子们跟父母通过视频联络父母，咱们只要教会他们怎么使用就好，只是买一些必要设备的话，花不了多少钱。”
秦朗对此说的有条有理，显然这么想已经不是一天两天了，现在正好顺水推舟地建议，“我看了下多媒体教室里留下的各项端口，都预留的非常全面，显然当初建立这个小学的时候，多媒体教室也担负着和外界沟通的功能的，只是红星村的地理位置太差，基站信号很难覆盖到，多媒体教室才闲置在这里。”
有了秦朗抛砖引玉，黛文婷也眼睛一亮。
“我们还可以在每间教室里都装上摄像头，为他们开一个直播间，在学生上课的时候进行直播，这样无论孩子们的爸妈什么时候有空，只要一进入直播间，就能看见在家乡读书的孩子。” ↑返回顶部↑