第665章 感同身受（5 / 5）
这个数字，就是在国际上，也是名列前茅。
第三个，本科生教学，放宽教学大纲，从注重成绩，向培养思维方式转变。
严格的校风和管理模式，对待第二档次的学生资源，是非常有效果的。可以批量培养合格的工程师。
但进入90年代后，工大的生源，就在逐年发生变化。95年新生里，很大一部分，都是来自全国各省市的状元了。过于死板的教学大纲，内容，将会限制他们的天赋发挥。
创造一个相对宽松的环境，让学生可以根据自己的兴趣成长。
至于这些学生，学成之后，是继续从事科研，还是创业，尊重各自的意愿。
背靠工大联盟，工大的本科生资源，重要性没有那么大了。
经过刚才的讨论。又在方案里加进去一条，那就是大一学生单独培养。反正新生们的课程都差不多。
用一年时间，让填鸭式培养出来的学生适应大学环境。
“好的，我同意！”
冰工大虽然面临各种各样的挑战，但是交到李声手里的，不是一穷二白。
他手里的的资源，经费，不比任何一个部委要少。说工大是个小教育部，都不过分。
“大胆的改吧！改不好，还改不坏吗？”
“哈哈，这话说的对！改不好，还改不坏吗？”
李校长自信地笑了起来。
“这也是他说过的一个笑话。他留下了不少乱七八糟的东西。” ↑返回顶部↑
第三个，本科生教学，放宽教学大纲，从注重成绩，向培养思维方式转变。
严格的校风和管理模式，对待第二档次的学生资源，是非常有效果的。可以批量培养合格的工程师。
但进入90年代后，工大的生源，就在逐年发生变化。95年新生里，很大一部分，都是来自全国各省市的状元了。过于死板的教学大纲，内容，将会限制他们的天赋发挥。
创造一个相对宽松的环境，让学生可以根据自己的兴趣成长。
至于这些学生，学成之后，是继续从事科研，还是创业，尊重各自的意愿。
背靠工大联盟，工大的本科生资源，重要性没有那么大了。
经过刚才的讨论。又在方案里加进去一条，那就是大一学生单独培养。反正新生们的课程都差不多。
用一年时间，让填鸭式培养出来的学生适应大学环境。
“好的，我同意！”
冰工大虽然面临各种各样的挑战，但是交到李声手里的，不是一穷二白。
他手里的的资源，经费，不比任何一个部委要少。说工大是个小教育部，都不过分。
“大胆的改吧！改不好，还改不坏吗？”
“哈哈，这话说的对！改不好，还改不坏吗？”
李校长自信地笑了起来。
“这也是他说过的一个笑话。他留下了不少乱七八糟的东西。” ↑返回顶部↑