第59节（3 / 4）
咱们这堂课的主要任务就是自制狐狸精服饰。”
三个组的组员议论纷纷，在想着用什么颜色好。
老师会帮她们搭配颜色，白色就不算忌讳了。
红色似乎也不好弄，红白只能想到喜事丧事。
助手老师在大家讨论的时候出去了，没过?几分钟抱着一个小箱子回来，箱子打开是各种?毛绒饰品。
它们比绢花簪子还叫小朋友挪不开眼?睛。
“这些也可以?当你们的饰品，不过?今天还不能用到，今天拿出来是给你们看看，有没有灵感。”
有灵感了，三组人都选了白色。
毛绒饰品有粉色有白色，但是没红色。
三组人都选了白色，老师给大家提个醒：“记得是狐狸精，不是兔子精，老师对发髻研究不深，你们选发髻的时候注意点。
现?在上的是古代服饰，下午就会学近现?代的服饰，近现?代服饰简单很多?……扯远了，回到古代服饰，选好颜色了，我给大家配色，配色之后大家开始做饰品。”
到做饰品环节的时候，大家心里都有点数了，她们貌似是在给工厂做零工，老师给了她们各种?形状的珠子以?及别?的颗粒状饰品，她们的任务不是设计，是串黏，有些饰品需要细线串在一起，有些则是要黏在绢花或者发夹发簪上。
年年也想参与其中，她就给了年年几朵绢花，让年年自己串着玩，她给的绢花有孔，还真能串起来。
幸亏老师没有让她们必须做出某种?形状的饰品，怎么黏怎么串全?看她们自己发挥，只不过?饰品不能带走?。
光做饰品也是浪费时间，老师给她们限时半个小时。
半个小时后，直接开始教她们一些缝纫技巧，在座的学员大多?数会缝纫，金春慧报名的时候被问会不会缝纫，她纠结了下还是说了半会不会，暂时没做过?衣服，只会简单缝补。
负责报名的老师说只要会用缝纫机就行，确实，只要会用缝纫机，现?在这堂课老师教的技巧就能看到，确实挺有用的。
不一定?实用，但有用。
第一堂课节奏慢悠悠的，第二堂课主讲老师感觉是个急性子，一堂课给她们塞了不少东西。
狐狸精的衣服就从教室里已有的衣服中选，都不是纯白色的，看着就没有很丧气。
“大家可以?按照我给你们搭的颜色选几块布料做衣服的配饰，或是披风，或是褙子，或是披帛，既然选了白色，总得搭配别?的颜色，披帛不用现?做了，这里有几条，大家可以?自选，差点忘了跟你们解释我说的服饰都是什么了。”
老师又给大家解释古代服饰的一些名称，披帛跟绸带似的，披在身上，最?早可能还是保暖用，后面就发展成配饰了，既不遮风也不保暖，主打一个好看。
当然了，各地叫法不同，老师的课上就按老师的说法来。
金春慧连忙做笔记。
已经肚子饿了在吃小饼干的年年，把?半块小饼干放回去，也不擦干净小手，拿起铅笔学妈妈的样子画画。
第二堂课的内容实在太满了，金春慧上得晕乎乎的，上完课就带着女儿去食堂吃饭。
年年有小饼干垫肚子，不饿了，她已是饥肠辘辘的状态。
...
下午的课讲近现?代服饰，内容没古代那么多?那么满，轻松不少，不过?也是和上午的差不多?，学妆容学服饰，古代服装没有教学生设计的说法，毕竟古代服饰设计不是一个月两个月能成的。
都有专门研究古代服饰的学者存在，她们怎么可能快速学成，连服饰名称都说不上来，哪里能到设计的层面。 ↑返回顶部↑
三个组的组员议论纷纷，在想着用什么颜色好。
老师会帮她们搭配颜色，白色就不算忌讳了。
红色似乎也不好弄，红白只能想到喜事丧事。
助手老师在大家讨论的时候出去了，没过?几分钟抱着一个小箱子回来，箱子打开是各种?毛绒饰品。
它们比绢花簪子还叫小朋友挪不开眼?睛。
“这些也可以?当你们的饰品，不过?今天还不能用到，今天拿出来是给你们看看，有没有灵感。”
有灵感了，三组人都选了白色。
毛绒饰品有粉色有白色，但是没红色。
三组人都选了白色，老师给大家提个醒：“记得是狐狸精，不是兔子精，老师对发髻研究不深，你们选发髻的时候注意点。
现?在上的是古代服饰，下午就会学近现?代的服饰，近现?代服饰简单很多?……扯远了，回到古代服饰，选好颜色了，我给大家配色，配色之后大家开始做饰品。”
到做饰品环节的时候，大家心里都有点数了，她们貌似是在给工厂做零工，老师给了她们各种?形状的珠子以?及别?的颗粒状饰品，她们的任务不是设计，是串黏，有些饰品需要细线串在一起，有些则是要黏在绢花或者发夹发簪上。
年年也想参与其中，她就给了年年几朵绢花，让年年自己串着玩，她给的绢花有孔，还真能串起来。
幸亏老师没有让她们必须做出某种?形状的饰品，怎么黏怎么串全?看她们自己发挥，只不过?饰品不能带走?。
光做饰品也是浪费时间，老师给她们限时半个小时。
半个小时后，直接开始教她们一些缝纫技巧，在座的学员大多?数会缝纫，金春慧报名的时候被问会不会缝纫，她纠结了下还是说了半会不会，暂时没做过?衣服，只会简单缝补。
负责报名的老师说只要会用缝纫机就行，确实，只要会用缝纫机，现?在这堂课老师教的技巧就能看到，确实挺有用的。
不一定?实用，但有用。
第一堂课节奏慢悠悠的，第二堂课主讲老师感觉是个急性子，一堂课给她们塞了不少东西。
狐狸精的衣服就从教室里已有的衣服中选，都不是纯白色的，看着就没有很丧气。
“大家可以?按照我给你们搭的颜色选几块布料做衣服的配饰，或是披风，或是褙子，或是披帛，既然选了白色，总得搭配别?的颜色，披帛不用现?做了，这里有几条，大家可以?自选，差点忘了跟你们解释我说的服饰都是什么了。”
老师又给大家解释古代服饰的一些名称，披帛跟绸带似的，披在身上，最?早可能还是保暖用，后面就发展成配饰了，既不遮风也不保暖，主打一个好看。
当然了，各地叫法不同，老师的课上就按老师的说法来。
金春慧连忙做笔记。
已经肚子饿了在吃小饼干的年年，把?半块小饼干放回去，也不擦干净小手，拿起铅笔学妈妈的样子画画。
第二堂课的内容实在太满了，金春慧上得晕乎乎的，上完课就带着女儿去食堂吃饭。
年年有小饼干垫肚子，不饿了，她已是饥肠辘辘的状态。
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下午的课讲近现?代服饰，内容没古代那么多?那么满，轻松不少，不过?也是和上午的差不多?，学妆容学服饰，古代服装没有教学生设计的说法，毕竟古代服饰设计不是一个月两个月能成的。
都有专门研究古代服饰的学者存在，她们怎么可能快速学成，连服饰名称都说不上来，哪里能到设计的层面。 ↑返回顶部↑