第十一章、寻解（上）（1 / 2）
一路跑到图书馆门口，里头一片漆黑。昨天只是闭馆整理，今天居然连一丝灯光都没有，表示不会开了，难道是怕又地震危险，加上期末，所以乾脆关起来了吗？我又急又慌，在馆前来回踱步，还差点踩到从身上滴下的水珠滑倒。
「梧桐！」跑下楼梯，我仰着脸朝书库的方向大叫：「为什么不出来？你不是说没事吗？没事为什么不肯见我！」
豆大的雨点打在脸上，泛起刺痛感，身体也很难受，但我却像肾上腺素被激发一般，执拗地站在雨中没有倒下；一个小时、两个小时、三个小时过了，我从早上站到了中午，很能够体会在瀑布下修练是什么样的感觉，甚至还有好心的同学特地拿伞来借我，劝我躲雨……然而，梧桐依然避不见面。
我没理会他人，只定定地盯着书库的窗。
我很怕梧桐不是不愿意出来，而是行动上负荷不了。
「不要丢下我……」用手背抹着滚烫的眼泪，我完全情绪崩溃，哭到岔了气，抽抽搭搭的，语气也从拜託转成了哀求，「不要丢下我……」
就算经过了轮回，几乎忘却了一切，小雨还是回来找你了。
但你为什么不肯见我？
我才不接受你这种无赖的道别方式啊！
不知不觉间，前一天闪躲着我的非人如同潮水般纷纷围过来，争先恐后地说话，比雨声还吵，奈何我的情绪实在不算好。回头瞪了一眼，我刚想开口要他们去看看梧桐的状况不然就住口，孰料映入眼帘的，却是撑着伞满脸诧异的詹老师，以及旁边仍旧笑呵呵的湖神。
湖神的形体属于神祇的精魄，触物靠的是「念想」，只要他不想，雨水就淋不溼他，所以仪态间适自得；而詹老师则被我的样子吓到了，快步走过来将我罩进雨伞的范围内，甚至直接用毛线外套的袖子为我擦脸。
「以柔，你怎么回事……」她不经意触碰到我的脸颊，大惊失色，手掌立刻捂上我的额头，「好烫！你在发烧啊！你住在哪里？回去换掉溼衣服，老师带你去看医生，计程车还停在校门口。」
没有回应她的话，我望着詹老师，少了雨水侵袭，眼泪仍流个不停。「湖神……转移过来了吗？」我抹掉泪水，抓住詹老师的衣襬恳求：「救、救救梧桐！拜託救救她！这么多年来，是她守护着这所学校，否则学校早就塌了！」
然后我倏然跪倒在地，双腿瘫软无力。
詹老师单手没办法把我从地上拉起来，竟然也将求救似的目光拋向湖神。湖神微微笑着，眼神澄澈清明，祂踏着雨水而来，却未激起一丝涟漪。
「你有多希望她活下去？」停下脚步后，他垂眸望着我，语气平和地问道：「你希望她怎么活下去？」
这两个问题让我瞬间发懵。我不明白湖神如是问的理由，这跟他救不救梧桐有关吗？假如是的话，我该怎么回答，该怎么回答他才肯出手？要是回答错了，梧桐就没救了吗？
我张着嘴，内心却忐忑不安，吐不出半个字。
「别告诉我。」随后，湖神却抬手一托，一股虚无的力量将我从地上扶了起来，又将我往校园内推，「抱着这份心情和想法，去把结论带回来吧！」
落到地上，我意外自己竟站稳了脚步，双腿也能使力了。
可是、可是，湖神那句话又是什么意思呢？
明明满腹疑问，我却不自觉迈开了步伐，同时听见背后詹老师想过来为我撑伞，却被湖神制止的对话，理由是让我一个人冷静，我更容易找到答案。无奈之下，詹老师只得将伞交到我手上，坚持地让我握好，并转身跑回图书馆门前避雨。
我全身上下早就没一处是乾的了，撑不撑伞其实无所谓，但既然是詹老师的心意，我就默默收了。努力撑起精神，我边走边思索着湖神那两个问题的涵义，想儘快悟出结论。
我有多希望梧桐活下去？我又希望她怎么活下去呢？
前一个问题完全不用思考，如果用一到十来表示程度，答案的程度绝对是十！可是后者……我希望她「怎么」活下去？
由于季时雨的请託，梧桐成了这所学校的守护者，几十年来屹立不摇。为了不让学校陷入危难，她甚至不惜远离本体，拚上性命，最终导致本体枯萎，她的灵体无法归返，现在状况未明。
好不容易，都把大蜥蜴耗到「差不多了」，她却没办法看着季时雨创办的学校继续发展，如果梧桐有个三长两短，往后，学校就再无守护者，再无书库里的瞌睡精灵了。
而且，虽然无法确切证明，但假如我的前世就是季时雨，等于才相处没多久，梧桐又要跟季时雨别离了。
我才不要那样！
詹老师说，木精灵虽可转生，却转生不易，她听过的成功案例竟只有一例。假如这个成功率能上升就好了，假如梧桐的生命力能够跟她的信念一样坚韧就好了！无论受到什么样的摧折，即使只剩下一片叶子，都能藉由这片叶子重新开始，在这所她看望的学校再次萌芽生长，并欣欣向荣。 ↑返回顶部↑
「梧桐！」跑下楼梯，我仰着脸朝书库的方向大叫：「为什么不出来？你不是说没事吗？没事为什么不肯见我！」
豆大的雨点打在脸上，泛起刺痛感，身体也很难受，但我却像肾上腺素被激发一般，执拗地站在雨中没有倒下；一个小时、两个小时、三个小时过了，我从早上站到了中午，很能够体会在瀑布下修练是什么样的感觉，甚至还有好心的同学特地拿伞来借我，劝我躲雨……然而，梧桐依然避不见面。
我没理会他人，只定定地盯着书库的窗。
我很怕梧桐不是不愿意出来，而是行动上负荷不了。
「不要丢下我……」用手背抹着滚烫的眼泪，我完全情绪崩溃，哭到岔了气，抽抽搭搭的，语气也从拜託转成了哀求，「不要丢下我……」
就算经过了轮回，几乎忘却了一切，小雨还是回来找你了。
但你为什么不肯见我？
我才不接受你这种无赖的道别方式啊！
不知不觉间，前一天闪躲着我的非人如同潮水般纷纷围过来，争先恐后地说话，比雨声还吵，奈何我的情绪实在不算好。回头瞪了一眼，我刚想开口要他们去看看梧桐的状况不然就住口，孰料映入眼帘的，却是撑着伞满脸诧异的詹老师，以及旁边仍旧笑呵呵的湖神。
湖神的形体属于神祇的精魄，触物靠的是「念想」，只要他不想，雨水就淋不溼他，所以仪态间适自得；而詹老师则被我的样子吓到了，快步走过来将我罩进雨伞的范围内，甚至直接用毛线外套的袖子为我擦脸。
「以柔，你怎么回事……」她不经意触碰到我的脸颊，大惊失色，手掌立刻捂上我的额头，「好烫！你在发烧啊！你住在哪里？回去换掉溼衣服，老师带你去看医生，计程车还停在校门口。」
没有回应她的话，我望着詹老师，少了雨水侵袭，眼泪仍流个不停。「湖神……转移过来了吗？」我抹掉泪水，抓住詹老师的衣襬恳求：「救、救救梧桐！拜託救救她！这么多年来，是她守护着这所学校，否则学校早就塌了！」
然后我倏然跪倒在地，双腿瘫软无力。
詹老师单手没办法把我从地上拉起来，竟然也将求救似的目光拋向湖神。湖神微微笑着，眼神澄澈清明，祂踏着雨水而来，却未激起一丝涟漪。
「你有多希望她活下去？」停下脚步后，他垂眸望着我，语气平和地问道：「你希望她怎么活下去？」
这两个问题让我瞬间发懵。我不明白湖神如是问的理由，这跟他救不救梧桐有关吗？假如是的话，我该怎么回答，该怎么回答他才肯出手？要是回答错了，梧桐就没救了吗？
我张着嘴，内心却忐忑不安，吐不出半个字。
「别告诉我。」随后，湖神却抬手一托，一股虚无的力量将我从地上扶了起来，又将我往校园内推，「抱着这份心情和想法，去把结论带回来吧！」
落到地上，我意外自己竟站稳了脚步，双腿也能使力了。
可是、可是，湖神那句话又是什么意思呢？
明明满腹疑问，我却不自觉迈开了步伐，同时听见背后詹老师想过来为我撑伞，却被湖神制止的对话，理由是让我一个人冷静，我更容易找到答案。无奈之下，詹老师只得将伞交到我手上，坚持地让我握好，并转身跑回图书馆门前避雨。
我全身上下早就没一处是乾的了，撑不撑伞其实无所谓，但既然是詹老师的心意，我就默默收了。努力撑起精神，我边走边思索着湖神那两个问题的涵义，想儘快悟出结论。
我有多希望梧桐活下去？我又希望她怎么活下去呢？
前一个问题完全不用思考，如果用一到十来表示程度，答案的程度绝对是十！可是后者……我希望她「怎么」活下去？
由于季时雨的请託，梧桐成了这所学校的守护者，几十年来屹立不摇。为了不让学校陷入危难，她甚至不惜远离本体，拚上性命，最终导致本体枯萎，她的灵体无法归返，现在状况未明。
好不容易，都把大蜥蜴耗到「差不多了」，她却没办法看着季时雨创办的学校继续发展，如果梧桐有个三长两短，往后，学校就再无守护者，再无书库里的瞌睡精灵了。
而且，虽然无法确切证明，但假如我的前世就是季时雨，等于才相处没多久，梧桐又要跟季时雨别离了。
我才不要那样！
詹老师说，木精灵虽可转生，却转生不易，她听过的成功案例竟只有一例。假如这个成功率能上升就好了，假如梧桐的生命力能够跟她的信念一样坚韧就好了！无论受到什么样的摧折，即使只剩下一片叶子，都能藉由这片叶子重新开始，在这所她看望的学校再次萌芽生长，并欣欣向荣。 ↑返回顶部↑