第47节（3 / 4）
“可惜咱们这里没有好的职业学校。” 这时一名老师举起手机，指指正在播放的视频，“这位高考状元很诚实，说的都是大实话。咱们这里虽然不是农村，但是教育资源和大城市相比还是太紧缺。”
“唉，说这么多，我们都只是过客。尽本分就好，其他真的无能为力。”
……
宁俐已渐渐听不见老师们的议论，她陷入沉思。
这一天下班回到家，她想了很多，想起年少的自己，想起江澜，想起在庆扬工厂的日子，想起焦厂长、黄永和那个学徒工。
她找到黄永的电话打过去。
黄永接到电话很惊讶，也很高兴，“宁小姐，没想到你会给我打电话，只要用得着我的地方，你说话！”
听他这么客气，宁俐反倒有点不好意思，“其实也没什么大事，就是想问问你们车间里带徒弟的事。”
黄永告诉她，工厂招不来技术工，主要是因为供需不符，“你学的并不是工厂需要的，还得找师傅带，多麻烦，用人单位最需要能直接上手干活的。好多人看不起我们这一行，让他来试试，图纸他都看不懂！” 他说着有点愤愤不平。
与黄永通完电话，宁俐又上网查询关于建立民办职业学校的资讯，收集了大量资料并挑重点记录在本子上。
第二天放学后，她去拜访杨老师。
“你想建一所职业学校？”杨老师听完她的想法很惊讶。
“对，我收集了一些资料，您帮我看看。”宁俐把本子递给他，“如果可行，我还想请您当校长。”
杨老师接过本子仔细看完，沉吟道：“宁俐，你这个想法很好，我支持你。国家推进城镇化以来，职业教育的发展空间一直很大，其实我对职业教育不陌生，这附近的职业学校我都去过，还给他们学生上过文化课，但是当校长我难堪重任。”
“杨老师，我相信您有这个能力，而且您的为人我信得过。”宁俐连忙说。
“这件事先放放。建校不容易，首先，资金是一个大问题，当年我们学校想装修教学楼，校长跑资金跑断腿。”
“前期投入没问题，后期我可以卖房子……”
杨老师连忙摆手，“卖房子先不急，这事还是要慎重。”
他想了想，“其次是师资方面，这个可以招聘，一时招不到合适的，文化课我可以发动我们学校的退休老师，我们这些老家伙其实还有精力的，专业课的话，我可以发动我的学生，总之这方面完全不用担心。”
“还可以找一些有实际工作经验的技术工人来课堂上讲授。”宁俐补充。
杨老师看看她，笑了，“这个点子很好，对了，咱们先考察考察，走，我带你去转转。”
两人立即行动，接下来的日子，宁俐跟着杨老师去附近及周边乡镇的职业学校考察，发现仅有的几所职业学校看上去都很萧条，校舍很陈旧，学生也不多。
他们又去了附近多家工厂，和黄永说的一样，专业性强的工种一直很缺人，现在依旧是采用学徒工制，人力部门也很无奈，称开出的薪酬很高，但招不到合适的人。
经过一段时间充分考察，宁俐心里渐渐有了一点底。职业学校出来的学生，专业是否对口？去向哪里？这两个问题很关键。目前的状况是，附近职业学校的毕业生连一个实习机会都很难得到，就是因为学非所用，专业不对口。
杨老师在教育系统里有熟人，他打听到具体申办手续，并带回一个好消息——国家非常重视民办教育，又一次对《民促法》作出修改并将于近期实施，以期进一步提高对民办学校的优惠和扶持。
宁俐很受鼓舞，和杨老师一起到处寻找建校地点，两人跑了很多地方，可惜没有找到合适的。
她与镇政府联系，教育口的负责人耐心听完她的所有设想，给她的答复是，镇里目前没有教育用地。
又告诉她，镇上其实很看重教育，一直在积极努力办学，也曾经有过扶持职业学校的构想，但是因为教育经费紧张，最重要是师资缺乏，再一个原因就是现在大家还是看不起职业教育，眼光还是盯着市里的本科和专科院校，因此镇上的民办学校主要还是能够与之对接的普通初中和高中。
这一盆冷水泼得太突然，把宁俐心中燃起的热情瞬间扑灭，回到家后，她看着做好的方案与笔记，暗叹自己太天真。
杨老师却很乐观，劝她不要着急。日子一天天过去，就在宁俐想要放弃时，那位负责人突然亲自打来电话，“有家民办初中准备停办，你可以考虑接过来，我看好你的办学思路。” ↑返回顶部↑
“唉，说这么多，我们都只是过客。尽本分就好，其他真的无能为力。”
……
宁俐已渐渐听不见老师们的议论，她陷入沉思。
这一天下班回到家，她想了很多，想起年少的自己，想起江澜，想起在庆扬工厂的日子，想起焦厂长、黄永和那个学徒工。
她找到黄永的电话打过去。
黄永接到电话很惊讶，也很高兴，“宁小姐，没想到你会给我打电话，只要用得着我的地方，你说话！”
听他这么客气，宁俐反倒有点不好意思，“其实也没什么大事，就是想问问你们车间里带徒弟的事。”
黄永告诉她，工厂招不来技术工，主要是因为供需不符，“你学的并不是工厂需要的，还得找师傅带，多麻烦，用人单位最需要能直接上手干活的。好多人看不起我们这一行，让他来试试，图纸他都看不懂！” 他说着有点愤愤不平。
与黄永通完电话，宁俐又上网查询关于建立民办职业学校的资讯，收集了大量资料并挑重点记录在本子上。
第二天放学后，她去拜访杨老师。
“你想建一所职业学校？”杨老师听完她的想法很惊讶。
“对，我收集了一些资料，您帮我看看。”宁俐把本子递给他，“如果可行，我还想请您当校长。”
杨老师接过本子仔细看完，沉吟道：“宁俐，你这个想法很好，我支持你。国家推进城镇化以来，职业教育的发展空间一直很大，其实我对职业教育不陌生，这附近的职业学校我都去过，还给他们学生上过文化课，但是当校长我难堪重任。”
“杨老师，我相信您有这个能力，而且您的为人我信得过。”宁俐连忙说。
“这件事先放放。建校不容易，首先，资金是一个大问题，当年我们学校想装修教学楼，校长跑资金跑断腿。”
“前期投入没问题，后期我可以卖房子……”
杨老师连忙摆手，“卖房子先不急，这事还是要慎重。”
他想了想，“其次是师资方面，这个可以招聘，一时招不到合适的，文化课我可以发动我们学校的退休老师，我们这些老家伙其实还有精力的，专业课的话，我可以发动我的学生，总之这方面完全不用担心。”
“还可以找一些有实际工作经验的技术工人来课堂上讲授。”宁俐补充。
杨老师看看她，笑了，“这个点子很好，对了，咱们先考察考察，走，我带你去转转。”
两人立即行动，接下来的日子，宁俐跟着杨老师去附近及周边乡镇的职业学校考察，发现仅有的几所职业学校看上去都很萧条，校舍很陈旧，学生也不多。
他们又去了附近多家工厂，和黄永说的一样，专业性强的工种一直很缺人，现在依旧是采用学徒工制，人力部门也很无奈，称开出的薪酬很高，但招不到合适的人。
经过一段时间充分考察，宁俐心里渐渐有了一点底。职业学校出来的学生，专业是否对口？去向哪里？这两个问题很关键。目前的状况是，附近职业学校的毕业生连一个实习机会都很难得到，就是因为学非所用，专业不对口。
杨老师在教育系统里有熟人，他打听到具体申办手续，并带回一个好消息——国家非常重视民办教育，又一次对《民促法》作出修改并将于近期实施，以期进一步提高对民办学校的优惠和扶持。
宁俐很受鼓舞，和杨老师一起到处寻找建校地点，两人跑了很多地方，可惜没有找到合适的。
她与镇政府联系，教育口的负责人耐心听完她的所有设想，给她的答复是，镇里目前没有教育用地。
又告诉她，镇上其实很看重教育，一直在积极努力办学，也曾经有过扶持职业学校的构想，但是因为教育经费紧张，最重要是师资缺乏，再一个原因就是现在大家还是看不起职业教育，眼光还是盯着市里的本科和专科院校，因此镇上的民办学校主要还是能够与之对接的普通初中和高中。
这一盆冷水泼得太突然，把宁俐心中燃起的热情瞬间扑灭，回到家后，她看着做好的方案与笔记，暗叹自己太天真。
杨老师却很乐观，劝她不要着急。日子一天天过去，就在宁俐想要放弃时，那位负责人突然亲自打来电话，“有家民办初中准备停办，你可以考虑接过来，我看好你的办学思路。” ↑返回顶部↑